家长群里通常看到，有的孩子一下学就跟接触似的，忙到夜深，功课还写不完。可合并个班，如何就有孩子早早写完，还能下楼玩俄顷？

说真话，这真不是孩子笨，也不是步地区别——多数是时刻没用对方位。

时刻处置听起来挺大，其实就藏在每一天的俗例里。我们今天不绕弯子，就聊聊几个最常见的坑，少许少许补。

一、破裂时刻，神不知，鬼不觉就溜走了

等车、课间、饭后……这些三五分钟、十几分钟的空当，孩子是不是通常发怔、谈天、晃一晃就畴昔了？

别小看这些碎屑。一天加起来，平凡就能凑出一小时。一周下来，多出好几个钟头。这点时刻，够读一册小书，也能把总学不会的那章多看两遍。

大脑其实止境相宜在破裂时刻里记破裂学问。不错给孩子准备个手掌大的小簿子，每天就记三条：一句诗词、一个公式、几个单词。随身带着，有空就扫一眼。

碰面次数多了，当然就熟了。晚上系统温习时，孩子常会有种“这个我见过”的老练感，谨记来缓慢不少。

二、大块时刻，是不是用对了方位？

背单词和作念数学题，用的时刻段其实不一样。晨读、饭后，相宜记诵；晚上整块的自习时刻，更相宜专心攻克理科大题。

如若孩子总在元气心灵最佳的时候抄抄写写，比及没精神了才去念念考珍摄，后果虽然打扣头。

把最清醒的时刻留给最需要动脑的功课。你会发现，相同的两小时，成绩齐备不同。

三、写功课，不成靠“想起哪科是哪科”

摊开一堆功课，东作念作念、西作念作念，碰到珍摄卡住了，赶紧换一册——看起来一直在忙，其实效用很低。

每天启动写功课前，花两三分钟排个法规：从易到难，大要从可爱的科目启动。碰到暂时解不出的题，作念个符号先跳过。全部作念完一遍，再回头汇注想珍摄。

有了途径图，才箝制易在功课迷宫里打转。

四、孩子的时刻感，跟我们不一样

“赶紧就好！”“再五分钟！”——领域半小时的功课拖成两小时。写几个字发发怔，作念一起题歇俄顷。

这不是他特意邋遢，而是对时刻的感知还没开发准确。在他嗅觉里，相等钟和一小时，可能永逝不大。

不错试着给每项功课预估时刻，定个闹钟。像覆按那样，工夫不离开座位、不作念无关的事。迟缓练，他对“半小时能作念几许事”才会有知晓的体会。

终末想说，培养时刻处置，不是为了把孩子酿成机器。

而是帮他对我方的糊口有掌控感。知谈什么时候该专注，也懂得什么时候该镌汰。这种节拍感，会迟缓长成他我方的学习力，也会让他更富厚、更闲适。

时刻老是那么多，用对了，孩子学得缓慢，你也省心。

剪辑：李慧

一审：李慧

二审：汤世明

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